U3F1ZWV6ZTM4MDYzNTY3NTU2NjUzX0ZyZWUyNDAxMzc4OTgwNDIwOA==


اجابة الفترة الثانية

العالمي سات



التوقع
الفقره الثانيه
٤_تعليل
٥_كبر حجم الدماغ والقدره علي التعلم والعيش في جماعه
لان الحيتان تشبه الانسان
٦_وجه الشبه الكبير بين الدلافين والحيتان والبشر
٧_ان لديها ادراك يمكنها من مواجهه تحديات الحياه الاجتماعية
المطلب التاني : انها كائنات تعيش في جماعات من أجل الحمايه و توفير الغذاء وعند مرض او أصابه احد افرادها يبقيد مع الجماعه حتي موته.
8_ مشقه



المقال(الممتلكات العامة)
يجب على المواطنين الحفاظ على الممتلكات العامة بالقيام ببعض الممارسات التي تخضع لقوانين الدولة، ومنها ما يأتي
ظواهر اجتماعية / الممتلكات العامة وكيفية الحفاظ عليها الممتلكات العامة و كيف نحافظ على ممتلكات المدرسة الإنسان



يتميّز الإنسان بأنّه كائن لا يستطيع العيش بمفرده وإنّما في جماعات ولذا فقد وصفوه بأنّه كائن اجتماعيّ عاقل ناطق ومُدرك، ولأنّ الصبغة الاجتماعيّة والقُدرة على العيش في نطاقات اجتماعية هي مميزات إنسانيّة فقد جاءت التنظيمات والجماعات العامّة كالدول مثلاً، فالدولة هي النظام العامّ الذي ينتمي إليه الأفراد والناس كافّة من جنس مُعيّن أو دين مُعيّن أو مذهب معيّن، وفي داخل هذهِ الدولة يكون النظام والقانون السائد الذي تنضبط فيه حقوق العامّة والخاصّة وتُكفل في الحريّة وتُصان فيه الأرواح والأعراض والممُتلكات. والحفاظ على ركائز الدولة ومُقوّماتها هي فريضة اجتماعيّة ودينيّة قبل كلّ شيء، ينبغي على المُواطن أن يصونها ويُحافظ عليها من الخراب، حتّى يستفاد منها ومن الخدمات التي تُقدّمها، ومن هذهِ الركائز والمقوّمات المجتمعيّة المُمتلكات العامّة،



ولأهميّتها البالغة يجب أن نُحافظ عليها بكافّة الطُرق والوسائل المُتاحة. الممتلكات العامّة هي ما يقع تحت مظلّة الملكيّة العامّة، التي تشمل الطُرق العامّة، والجسور، والمساجد، ودور العبادة، والحدائق العامّة، والجامعات العامّة، والمدارس العامّة، والهيئات الحُكوميّة، والمرافق العامّة، والمراكز الخدميّة على كافّة تصنيفاتها وغيرها. الحفاظ على المُمتلكات العامّة يجب أن يكون مفهوم الحفاظ على المُمتلكات العامّة مُتجذّراً لدى الجميع وخُصوصاً من سنيّ الطفولة الباكرة؛ لأنّ هذهِ المحافظة يجب أن تكون تربية وثقافة لدى النشء، لأنّهُم من نُعوّل عليهم مُستقبلاً أن يكونوا فاعلين للحفاظ على المصالح العامّة والخاصّة. تقوية النازع الديني يُساهِم بشكل كبير في منع العبث في الممتلكات العامّة، لأنّ تخريب المصلحة العامّة هو ذنب تقترفه بحقّ مُجتمع بأسره وليس مع شخص واحد، وهذا من الأمور المحرّمة قطعاً. سنّ التشريعات والقوانين الرادعة ليتمّ مُحاسبة كلّ من تُسوّل له نفسه العبث بالممتلكات العامّة وتخريبها، لأنّ قانون العقاب هو قانون رادع وله ثِمار ومنافع كبيرة جدّاً، كيف لا وهو يحفظ المصلحة العامّة. يجب المساهمة في توعية وإرشاد كلّ من تراه يُسيء إلى أحد المرافق العامّة فأنت عندما تنصح أحدهُم بالابتعاد عن المُخالفة فقد ساهمت في الحفاظ على هذهِ الممتلكات والمرافق، التي تستفيد منها أنت وتبقى تُستخدم من قِبَل الأجيال اللاحقة. تقديم الخدمة التطوّعية في صيانة المرافق العامّة، وتقديم الخدمة مع مؤسسات المُجتمع المحلّي؛ لأن المشاركة تُسهم بشكل فاعل في الحفاظ على الممتلكات العامّة، وتعمل على استدامتها من خلال الصيانة الوقائية، والصيانة الفعليّة، وكذلك لا بأس لو ساهمت في بعض المال من أجل الحفاظ على الممتلكات العامّة وتطويرها
يتميّز الإنسان بأنّه كائن لا يستطيع العيش بمفرده وإنّما في جماعات ولذا فقد وصفوه بأنّه كائن اجتماعيّ عاقل ناطق ومُدرك، ولأنّ الصبغة الاجتماعيّة والقُدرة على العيش في نطاقات اجتماعية هي مميزات إنسانيّة فقد جاءت التنظيمات والجماعات العامّة كالدول مثلاً، فالدولة هي النظام العامّ الذي ينتمي إليه الأفراد والناس كافّة من جنس مُعيّن أو دين مُعيّن أو مذهب معيّن، وفي داخل هذهِ الدولة يكون النظام والقانون السائد الذي تنضبط فيه حقوق العامّة والخاصّة وتُكفل في الحريّة وتُصان فيه الأرواح والأعراض والممُتلكات. والحفاظ على ركائز الدولة ومُقوّماتها هي فريضة اجتماعيّة ودينيّة قبل كلّ شيء، ينبغي على المُواطن أن يصونها ويُحافظ عليها من الخراب، حتّى يستفاد منها ومن الخدمات التي تُقدّمها، ومن هذهِ الركائز والمقوّمات المجتمعيّة المُمتلكات العامّة، ولأهميّتها البالغة يجب أن نُحافظ عليها بكافّة الطُرق والوسائل المُتاحة

9_ انكب على كتبه و دروسه
١٠_ سيره ذاتيه
١١_ تعليل
١٢_ وجود مفتش من التعليم يختبر قدره الطلاب ع الهجاء
١٣_ المطلوب الاول : انه متوسط الذكاء و خجول
المطلوب الثاني : لانه يحترم من هو اكبر سنا ويطيع الكبار لذلك احترامه لمعلمه لا يتغير
١٤_ تفعلون
١٥_ توضيح



١٦_ استعارة مكنيه
١٧_ ان اعدائه لا يستطيعون معرفه عيوبه وانه يتميز بالشرف فهو كالنجم لا يصيبه عيب ولا نقص
المطلب التاني : اسلوب انشائي غير طلبي تعجب يفيد فخر الشاعر بنفسه.
١٨_ عقولهم
١٩_   الشمول و العموم
٢٠_ قصر
٢١_ المطلوب الأول : شبه الاخوه بشئ مادي يتداول سر جمالها التجسيم و توحي ب اهميه الصداقه
المطلوب التاني : انه من ضيع الوفاء لاخوانه فقد ادخل النقص في خاصه نفسه
٢٢_أصبحت اللغه بسيطه يفهمها عمه الناس ك قول ابو نواس : بك استجير من ال ردي و اعوذ
من سطوات بأسك



٢٣_ أصبح معقدا بعد ان كان بسيطا
٢٤_ سهوله الألفاظ _ كثره المحسنات _ التأثر بالقرآن الكريم _قصرالجمل
 ٢٥_  شباب الظلماء
٢٦_ سر جمالها و الاتيان بالمعنى مصحوب بالدليل في ايجاز و تجسيم
٢٧_ ناقص  منفي
٢٨_ ناقص منفي
٢٩_ فاضيين
٣٠_ الناسِين
٣١_ وضًاءان
٣٢_ حضر المدعوون الا محمد
٣٣_ احب الفنون الا الرسم


رقم 2 عليها اختلاف



2- الاولى والتلتة

3- تعليل




4-استخدام جهاز راداري
5- لان الحيتان تشبه الانسان
6- الحقائق المثيرة
7- الاول : "السطر الاول من الفقرة الثالثة"
8- مشقة



9- انكب ع كتبه ودروسه
10- سيرة ذاتيه ومش متاكد بس هي بيتكلم عن حياته
11-تعليل
السؤال الاول  التوقع


السؤال التاني  الفقره الثانيه
السؤال التالت  تعليل

السؤال الرابع  تمتلك رئه
السؤال الخامس  لأن الحيتان تشبه الإنسان
السؤال السادس وجه شبه كبير بين الدلافين









تعليقات
الاسمبريد إلكترونيرسالة